怎么样的表现算是儿童多动症？

　　在幼儿园和小学里，总有一些孩子显得格外“有活力”：他们坐不住、小动作多、爱插嘴、做事丢三落四。许多家长会疑惑，这究竟是孩子天性活泼好动，还是患上了多动症（ADHD）？将活泼好动与多动症混淆，可能导致两种极端：要么忽视了真正需要帮助的孩子，要么给天性活泼的孩子贴上不必要的标签。那么，究竟怎么样的表现才算是儿童多动症呢？本文将详细解读多动症的三大核心表现，帮助家长进行科学的初步判断。

 

　　多动症的核心表现之一：注意力缺陷

 

　　注意力缺陷是多动症的核心症状，但其表现远比“不专心”要复杂。它主要体现在以下几个方面。

 

　　注意力难以维持

 

　　这是家长和老师容易观察到的表现。孩子在听讲、写作业或进行需要持续投入的活动时，很难将注意力长时间保持在上面。他们可能看似在听，实则思绪早已飘远；写作业时写几个字就开始玩橡皮、望窗外。这种注意力涣散的状态，与同龄孩子相比，显得尤为突出。

 

　　容易被外界刺激分心

 

　　多动症孩子的注意力就像一个没有“过滤器”的雷达，对外界的任何风吹草动都非常敏感。教室里同学的咳嗽声、窗外的鸟叫声、走廊的脚步声，都可能轻易地将他们的注意力从当前任务上吸引走。

 

　　做事拖拉，缺乏条理

 

　　由于启动任务和维持注意力的困难，多动症孩子常常表现出严重的拖延症。他们写作业、做家务都磨磨蹭蹭。同时，他们的物品和思绪也常常是混乱的，书包、房间杂乱无章，做事缺乏计划性，经常忘记老师布置的作业或要带的物品。

 

　　经常丢失物品

 

　　丢三落四是多动症孩子的常见特征。铅笔、橡皮、书本、校服、水壶……他们似乎总是在寻找东西。这并非因为他们不爱惜物品，而是因为注意力不集中，导致他们随手放置后就忘记了物品的位置。

 

　　多动症的核心表现之二：多动/冲动

 

　　多动和冲动是多动症的另外两大核心特征，在学龄前和学龄期儿童身上表现得尤为明显。

 

　　身体活动过多

 

　　“坐不住”是多动比较直观的体现。在课堂上，他们可能不停地在座位上扭动、抖腿、玩弄手指。在需要安静的场合，他们可能会擅自离开座位，在教室里跑来跑去。即使坐着，手脚也总是小动作不断。

 

　　精力旺盛，仿佛“永动机”

 

　　这些孩子似乎有使不完的精力，从早到晚都在动。他们喜欢攀爬、奔跑，难以安静地参与休闲活动。这种过度的活动水平，与同龄孩子相比，已经超出了正常活泼的范畴。

 

　　冲动行事，不顾后果

 

　　冲动是多动症的一个重要特征。这些孩子常常“先行动，后思考”。课堂上老师问题还没问完，他们就抢着喊出答案；玩游戏时不遵守规则，插队；过马路时不看车就冲出去。他们缺乏对行为后果的预判能力，因此更容易发生意外。

 

　　言语冲动，难以等待

 

　　在与人交谈时，他们常常会打断别人的话，或者不等别人说完就抢着回答。在集体活动中，他们很难耐心等待轮到自己，表现出不耐烦。

 

　　诊断的重要前提：症状的普遍性与持续性

 

　　仅仅具备上述一两个表现，并不能断定孩子就是多动症。专业的诊断还需要满足以下两个重要条件。

 

　　跨情境一致性

 

　　多动症的症状不会只出现在某一个特定环境里。如果一个孩子只在家里或只在学校表现出多动、注意力不集中，而在另一个环境里表现正常，那么就需要考虑其他因素，如家庭关系、学校环境等。真正的多动症，其症状通常会在至少两个场合（如家庭和学校）都表现出来。

 

　　症状持续存在

 

　　多动症是一种慢性的神经发育障碍，其症状不是一两天或一两周的短暂表现。通常，这些相关的症状需要持续半年以上，并且对孩子的学习、社交或家庭生活造成了明显的负面影响，才会被考虑进行诊断。

 

　　家长如何正确应对

 

　　当怀疑孩子可能患有多动症时，家长的应对方式至关重要。

 

　　避免随意贴标签，保持观察与记录

 

　　不要轻易给孩子下“多动症”的结论。家长可以做一个客观的观察者，详细记录孩子在不同情境下的具体行为、发生频率和持续时间。这些信息在寻求专业帮助时，能为医生提供有价值的参考。

 

　　寻求专业评估

 

　　如果孩子的行为问题持续存在并已影响到其正常发展，寻求专业的儿童心理或发育行为科医生的评估是必要的步骤。医生会通过标准化的量表、与家长和孩子的访谈、行为观察等多种方式，进行全面的诊断。

 

　　给予理解与支持

 

　　无论诊断结果如何，对于这些行为表现背后的孩子，他们需要的是更多的理解、耐心和正确的引导，而不是批评和指责。积极的家庭支持是孩子健康成长的重要基石。

 

　　广州天使儿童医院简介

 

　　广州天使儿童医院是一家专注于儿童健康发展的医疗机构，设有儿童发育行为科等特色科室。医院配备专业的评估工具和训练设备，为注意力缺陷儿童提供个性化干预方案。医疗团队注重医教结合，通过行为指导、家庭培训等方式，帮助孩子改善注意力问题。医院环境温馨舒适，适合儿童就诊和康复训练。针对儿童多动症的评估与干预，医院提供系统化的服务流程，旨在通过科学的诊断和综合支持，促进儿童的健康发展。